中学数学杂志

2021, No.384(10) 3-7

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基于“学会数学思考”的课堂教学评价表

李静;

摘要(Abstract):

目前数学课堂教学评价表操作弊端在于观测点多而主要的不突出.数学思考是课程主要目标,影响着课堂主要矛盾——学生与内容之间矛盾处理解决.从教学系统视角出发,突出培养学生学会数学思考,制定了便于操作的数学课堂教学评价表.

关键词(KeyWords): 数学思考;课堂教学;评价表

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 河北省高等学校科学研究项目“深度学习问题驱动下的中小学混合式教学设计与实施研究(SY202113)”;; 廊坊市基础教育重点专项“深度学习问题驱动下的初中数学混合式教学设计与实施研究(JCJY202012)

作者(Author): 李静;

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