中学数学杂志

数学教育

  • 数学核心素养的高考测评及其培养

    陆吉健;丁姣娜;

    本文选取2017-2019这三年的浙江省高考数学试题作为研究样本,建构出高考中数学核心素养测评的编码分析框架,量化编码后发现,逻辑推理和直观想象是2019年高考数学测评中有明显增多的数学核心素养.最后,也提出了对日常高中数学教学中培养数学核心素养的启示.

    2020年01期 No.363 1-4页 [查看摘要][在线阅读][下载 252K]
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  • 跨界研究在数学建模教与学中的应用

    袁亭玉;李晓丽;

    本文主要介绍跨越边界研究理论在目前数学建模的教与学中的应用.首先论述了跨越边界的涵义以及中学实施数学建模存在的许多困难,其次指出跨越边界理论为中学数学建模教学带来的一些创新之处;最后针对教师和学生在参与数学建模时自身知识不足的问题,结合跨界研究的理论给出中学数学建模实施的可行性建议.

    2020年01期 No.363 4-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 242K]
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教材与教法

  • “三用”视域下的数学建模教学——以《2017版课标》的“包装彩绳”教学为例

    李昌官;

    "三会"是高中数学课程的目标,"三用"是实现目标的途径与方式.以《2017版课标》的"包装彩绳"教学为例,探索如何在"三用"统领下按数学建模的基本步骤展开数学建模教学,提升学生的数学建模素养.

    2020年01期 No.363 7-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 707K]
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  • 让数学文化在校本课程中闪光——“数学文化概说”教学实录及思考

    华志远;

    数学文化是指数学的精神、思想、方法、观点、语言,以及它们的形成和发展,同时还包含数学家、数学史、数学美、数学教育、数学发展中的人文成分、数学与社会及各种文化的联系等.数学文化在高中校本课程开发、设计和实施中,应注意情景性与系统性、故事性与思考性、趣味性与严谨性、通俗性与经典性、应用性与学术性、史学价值与可接受性等方面的有机统一,以增强数学文化的渗透力和吸引力.

    2020年01期 No.363 12-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 208K]
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  • 香港高中数学教材的特色及启示

    谢曙光;

    教材是搞好数学教育的重要一环.因此,我们不但要求教材能符合国家发展的需要,也要求教材具有创新性,同时要求教材在内容编排、体例设置、封面装帧上有一定的特色.朗文香港教育出版公司出版的《全新高中数学与生活》系列教材,发行量大、影响广,在各方面做得比较完美.本文将它作为一个教材范本进行了比较全面的分析.

    2020年01期 No.363 15-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 145K]
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  • 在比对自悟中提高高三数学课堂的复习效率

    韦颖德;杨伟达;

    高三课堂教学中,如何在有限时间内提高高三数学复习效率一直困扰着我们高三数学教育工作者,也是高三数学教师一直谈论的话题.笔者就这一问题浅谈一下自己的一些具体做法,仅供大家参考.

    2020年01期 No.363 20-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 138K]
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专题研究

思路与方法

  • 第31届USAMTS试题赏析(第一轮)

    钟劲松;

    <正>1前言美国数学天才选拔赛(USAMTS——USA Mathematical Talent Search)是一项针对美国所有初、高中学生进行的免费、开放性的数学竞赛.数学竞赛试题从易到难,目的是选拔最优秀的学生.USAMTS是Art of Problem Solving Initiative的子项目,主要由美

    2020年01期 No.363 24-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 285K]
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  • 解题少弯路 分离来相助——分离法解题举隅

    蒋满林;

    在不等式与零点问题中,经常会遇到求参数或字母的范围,如何减少计算、避免字母讨论是个值得探讨的问题,在问题的求解中,如果能够适当用上分离常数、分离参数、分离函数等分离的方法,常可少走弯路收到以简驭繁的效果.

    2020年01期 No.363 28-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 338K]
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  • 三角函数探究型问题的求解策略

    王荣峰;

    <正>"一体四层四翼"是教育部考试中心高考命题的指导思想,其中的"四翼"指的是基础性、综合性、应用性和创新性四个方面的考查要求,它回答了高考怎么考的问题,而最具选拔和甄别功能的创新性经常是通过探究型问题来考查的,要求学生具有独

    2020年01期 No.363 31-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 249K]
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  • 一题多解教学的几点思考——以椭圆焦点三角形一题为例

    候萱;丁新城;

    <正>~~

    2020年01期 No.363 34-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 219K]
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  • 落花不是无情物 化作春泥更护花——例谈函数极值点的唯一性

    王耀文;罗鹏;

    <正>最近几次测试中,遇到了一类问题:极值点的唯一性问题,每次测完都分析讲评,但过后遇到还是有问题,最近我组织学生练习《当代中学生报》高三数学理科(A)第五期第三版《导数及其应用》时,又遇到了此类问题(见例1),学生还是很困惑,看了命题

    2020年01期 No.363 36-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 162K]
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  • 小苹果不等式

    张蕴禄;

    <正>有句歌词:"你是我的小苹果,小呀小苹果,怎么爱你都不嫌多,……".此文要说的是一个与函数与导数有关的常用不等式,堪称不等式中的"小苹果".所以这里笔者亲切地称作为"小苹果不等式".小苹果不等式:(1) ln(1+x)≤x,当且仅当x=0时取等号;

    2020年01期 No.363 38-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 183K]
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高考复习指导

  • 2019年高考数学函数试题探析及教学启示

    叶立军;戚方柔;

    针对2019年高考函数试题,从定量与定性角度分析试题特征,得出结论:函数试题立足双基,考查学科素养;强调知识点的融合,考查综合应用能力;试题突出创新性,考查创新能力.由此提出教学启示:聚焦四基四能,培养学生核心素养;强化项目学习,激发学生深度思考;注重思维教学,培养学生创新能力.

    2020年01期 No.363 42-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 278K]
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  • 高考数学试题中的数学文化研究——以2019年高考为例

    李怀军;杨新光;朱亚丽;

    数学文化融入高考试题是提升和评价学生数学素养的重要抓手,拓宽高考试题中数学文化的内容领域、类型,提升数学文化的运用水平是试题命制与教学改革的突破口.统计分析2019年高考数学新课标全国卷中的数学文化试题发现:数学文化各类型试题的数量极少,且内容领域分布不均衡,以概率与统计领域最多;数学文化类型分布不均衡,偏重于数学与生活;数学史的运用居于中、低水平,其它数学文化类型以中、高水平为主.增加数学文化试题数量与兼顾内容领域分布的均衡性,深挖概率与统计的文化价值,呈现更多样化的文化类型,采用内在而自然的运用水平应为未来数学文化命题与教学改革所关注.

    2020年01期 No.363 48-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 638K]
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  • 两道2019年高考题的共性浅探及结论推广

    周威;

    <正>在高考备考中,对各地高考试卷考点进行归纳与分类这是一个必需的过程.美国数学家Halmos说过,"数学研究主要就是发现问题和解决问题",在归纳与分类过程中,笔者发现2019年高考数学北京卷文19题与2019年全国卷Ⅱ理数21题都是基于

    2020年01期 No.363 52-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 257K]
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  • 2019年高考三角函数试题评析及复习备考建议

    盖传敏;

    <正>1总述三角函数是高中数学的主干知识之一,也是高考重点考查的内容.2019年高考多以中低档题考查了三角函数的基本知识、方法与技能.目前很多学生2 2019年高考三角函数试题盘点(理科)在三角函数的复习中存在一些问题,比如,基础知识掌握不牢固,公式不能灵活应用等.笔者通过对2019

    2020年01期 No.363 55-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 115K]
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  • 高考数学情境化试题的讨论与思考

    于贻丹;

    <正>1引言今天和孩子一起去影院观看了真狮3D版《狮子王》,其故事情节甚至是台词与1994年动画版几乎都没有改变.但整个影院场场爆棚,这正是经典之魅力所在.同时,真狮3D版又做到了与时俱进,利用先进的技术,以更加动人,更加震撼人心的呈现形式

    2020年01期 No.363 57-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 188K]
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争鸣·探索

  • 刍议一道高考选择题选项的合理性

    王凯;樊忠元;

    <正>~~

    2020年01期 No.363 59-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 221K]
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  • 应当弄清楚的两个问题

    甘志国;

    <正>1这是数列问题而不是连续函数问题先看普通高中课程标准实验教科书《数学5·必修·A版》(人民教育出版社,2007年第3版)(下简称《必修5》)第81页的第6题及其解答(解答见与《必修5》配套使用的《教师教学用书》第80

    2020年01期 No.363 61-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 307K]
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数学园地

  • 数字e的缘起与指数函数

    张劲松;

    为了深入理解指数函数,了解指数函数描述的某类增长(衰减)率变化问题,我们需要认识数字e的缘起.数字e缘起于用连续方法描述离散问题,以数字e为底的指数(型)函数是描述连续变化的天然模型,可以帮助我们更好地把握变化规律.

    2020年01期 No.363 63-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 5113K]
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