中学数学杂志

2019, No.356(06) 22-24

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形式求同存异 意蕴但见不凡——由“三角形的中位线”的引入谈起

郭源源;

摘要(Abstract):

三角形的中位线是初中几何非常重要的定理教学内容.文章以三角形中位线的几种常见引入为例,分析对比其各自的优劣,引发对教学问题的思考.通过再思考后的再设计,达到搭建知识框架,寻找结构路径,利于学生理解的目的.

关键词(KeyWords): 课堂引入;三角形中位线;基于学生

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 郭源源;

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