中学数学杂志

2019, No.357(07) 23-26

[打印本页] [关闭]
本期目录(Current Issue) | 过刊浏览(Past Issue) | 高级检索(Advanced Search)

借助HPM促进学生对数学概念本质理解的探索——以对数概念教学为例

李芳芬;

摘要(Abstract):

HPM教学为学生理解数学概念本质开辟了一条新路.本文以对数概念教学为例,将对数发展史上的3个重要阶段:简化运算思想、对数的发明、指对数的互逆关系纳入课堂教学中.通过"亲历运算之繁琐"、"发现数表之便利"、"体会数表之局限"、"弥补数表之缺憾"、"引入符号之迫切"、"两款对数之发展"六个环节,促进学生对数学概念本质的理解.

关键词(KeyWords): HPM;对数;概念教学

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 李芳芬;

Email:

扩展功能
本文信息
服务与反馈
本文关键词相关文章
本文作者相关文章
中国知网
分享