中学数学杂志

2019, No.354(04) 17-19

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问题情境的选择应立足于理解知识的价值——以“平方差公式”的教学为例

牛星惠;

摘要(Abstract):

问题情境可以打开学生思维的闸门,推动学生思维的小船.如何选择问题情境?以"平方差公式"的教学为例,问题情境的选择应立足于理解新知与旧知的密切联系、立足于理解新知的思维价值、立足于理解新知的美学价值、立足于理解旧知的生长价值、立足于理解知识蕴含的思想方法价值.,因此,选择数学情境比选择现实情境更优化.

关键词(KeyWords): 问题情境;平方差公式;知识的价值

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 海南省教育科学“十三五”规划2017年度专项课题“初中数学核心素养下的教学实践研究”(课题编号:QJH201710048)的阶段性成果

作者(Author): 牛星惠;

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